นิยามศัพท์ ร้านอาหาร

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560a). แผนยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ (พ.ศ. 2563 –2565). สํานักนโยบายและยุทธศาสตร์ สํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. กระทรวงศึกษาธิการ. (2560b). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย. กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). รายงานประจําปี 2559 -2560. MOE. https://www.moe.go.th. พันธรัตน์ ศรีสุวรรณและพินิจ ศรีสวัสดิ์. (2566). มาตรการทางกฎหมายเกี่ยวกับการกระทําความผิดทางคอมพิวเตอร์: กรณีการเข้าถึงข้อมูลของบุคคล กระทําความผิดเกี่ยวกับธุรกรรมทาง การเงินผ่านระบบออนไลน์.วารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา, 11(1), 161-186. https://doi.org/10.14456/husoaru.2023.7 ลลิตา วงค์มลีและพงศ์ธนัช แซ่จู. (2565). การพัฒนาบทเรียนบนเครือข่ายตาม การเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน เรื่อง บอร์ดไมโครคอนโทรลเลอร์เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคํานวณ สําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม,5(13), 61-76. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/etcedumsujournal/article/view/250274 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2562a). แผนปฏิบัติการเชิงกลยุทธ์ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 -2564 (สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี). สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2562b). ยุทธศาสตร์ 5 ปี สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(สสวท.). สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). แนวทางการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนวิทยาการคํานวณ(Coding) เพื่อพัฒนาทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่21. 21 เซ็นจูรี่. ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2561). นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ.พีบาลานซ์แอนด์ปริ้นติ้ง. ทนันยา คําคุ้ม และ ฐาปนี สีเฉลียว.(2562). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนเชิงผลิตภาพเพื่อพัฒนาทักษะการสร้างนวัตกรรมการศึกษาของนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะครุศาสตรQ มหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ6มภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารพัฒนาการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยรังสิต,13(2), 71-86. ทวีศักดิ์ จินดานุรักษQ. (2558). การคิดสร้างสรรค์ในศาสตร์การคิด.มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.นฤเบศน์ นิยมทรัพย์. (2565). ผลของการจัดการเรียนรู้เชิงผลิตภาพที่มีต่อความสามารถความเป็นผู้ประกอบการของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปcที่ 2[วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตไม่ได้ตีพิมพ์].มหาวิทยาลัยศิลปากร. ประภา เทียนเกษม. (2563).การเสริมสร้างทักษะเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพสําหรับนักศึกษาสถาบันอุดมศึกษาเอกชน[วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.ปรีดา ยังสุขสถาพร. (2561). นวัตกร 4 แบบ.สํานักงานนวัตกรรมแห่งชาติ.ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2554).CCPR กรอบคิดใหม่ทางการศึกษา.มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์. ไพฑูรย์ สินลารัตน์, นวลจันทร์ เชาว์กีรติพงศ์, ทวีศักดิ์ จินดานุรักษ์, ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์, ไสว ฟักขาว, และ ศรเนตร อารีโสภณพิเชฐ. (2560). คิดผลิตภาพสอนและสร้างได้อย่างไร (พิมพ์ครั้งที่ 3).โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ไพฑูรย์ สินลารัตน์.(2564).การคิดเชิงผลิตภาพการเรียนการสอนเพื่อสร้างผลิตและนวัตกรรม.สํานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.เมธี ธรรมวัฒนา. (2560). ปริทัศน์หนังสือ เรื่อง การศึกษาไทย 4.0 ปรัชญาการศึกษาเชิงสรJางสรรค์และผลิตภาพ. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 8(3),252.โรงเรียนอัสสัมชัญธนบุรี. (2565). นโยบายการบริหารโรงเรียนอัสสัมชัญธนบุรีประจําปcการศึกษา 2565-2567.http://www.act.ac.th. วัชรพงค์ โนทะนะ และ วารีรัตน์ แกJวอุไร.(2565).การพัฒนารูปแบบเสริมสร้างสมรรถนะครูด0านการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพตามทฤษฎีสร้างสรรค์ความรู0ผ9านชิ้นงานร9วมกับแนวคิดการเสริมต่อความรู0[วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิตที่ไม่ได้ตีพิมพ์], มหาวิทยาลัยนเรศวร.วิชัย วงษ์ใหญ6 และ มารุต พัฒผล. (2562). การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์.ศูนย์ผูJนําวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้. วิทยา วรพันธ์. (2562). การออกแบบและพัฒนาหลักสูตรวิทยาศาสตร์.โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.ศิรินภา คุJมจั่น. (2565).การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมสมรรถนะเชิงผลิตภาพ สาระเศรษฐศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาศึกษาปcที่ 3.2565 [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิตไม่ได้ตีพิมพ์], มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.ศิริศุกร์ ศิริโชคชัยตระกูล. (2558). การศึกษาทักษะการแก้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนโดยใชJกิจกรรมการเรียนรูJดJวยวิธีการสอนเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ (CRP) ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น,(38)4,130-141. สุกัญญา แช่มช้อย. (2563). นวัตกรรมบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาเพื่อสรJางนวัตกร. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 22(2),193-213. สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ.2561.https://cadt.dpu.ac.th/upload/content/files.pdf อาจอง ชุมสาย ณ อยุธยา.(2553). คุณธรรมนําความรู้(พิมพ์ครั้งที่ 1).ฟรีมายด์. อาภรณ์ ใจเที่ยง.(2550). หลักการสอน(ฉบับปรับปรุง)(พิมพ์ครั้งที่ 4). โอเดียนสโตร์. ชมพู เนื่องจํานงค:, ภัทรยุทธ โสภาอัศวภรณ:,และ อัจฉรา ธนีเพียร. (2563). กรอบทักษะการเรียนรูIในศตวรรษที่ 21 กับการจัดการเรียนรูIโดยใชIโครงงานเปDนฐาน. วารสารวิชาการ สถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ, 6(1),623-640.ตวงรัก จิรวัฒนรังสี. (2558).ป\จจัยที่มีอิทธิพลต7อความรู?ทัศนคติ และพฤติกรรมชองผู?ชมที่มีต7อความรุนแรงในสื่อ ศึกษาผ่านภาพยนตร์เรื่อง Funny Games U.S. (2007) [การค้นคว้าอิสระ, มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร:]. Thammasat University Library.https://ethesisarchive.library.tu.ac.th/thesis/2015/TU_2015_5707010152_4325_3296.pdf พรพิมล จันทาทอง, อรสา จรูญธรรม,และ นิติกร อ่อนโยน. (2562).การศึกษามโนทัศน:ทางการเรียนวิทยาศาสตร:ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปXที่ 2 โดยการจัดการเรียนรูI 5 ขั้นตอน ร่วมกับการโค้ชและจิตตปัญญาศึกษา. วารสารวิจัยและพัฒนา วไลยอลงกรณVฯ ในพระบรมราชูปถัมภV สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 14(2), 271-280. พระศรีญาณวงศ: ปณฑิตเสวี, พระเมธีปริยัติธาดา จารุปญโญ, อภินันท: จันตะนี, ชมพูนุช ชIางเจริญ, และ ราณี จีนสุทธิ์. (2564). จิตวิทยาการศึกษา. วารสารรัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 4(2),70-82. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/SSRUJPD/article/view/251027/172377ภาคภูมิ เพ็งสุวรรณ และ แสงกฤช กลั่นบุศย:. (2559). การสํารวจทัศนคติที่มีต,อวิชาฟ7สิกส:ของนักศึกษาชั้นปXที่ 1 ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกลIาธนบุรี. การประชุมทางวิชาการของมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ครั้งที่ 54: สาขาศึกษาศาสตร์, สาขาเศรษฐศาสตร์และบริหารธุรกิจ, สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 54(1), 82-89.มนต:สิทธิ์ ธรสิทธิโกศล และ มิ่งขวัญ ภาคสัญไชย. (2558). รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานที่มีเจตคติในวิชาฟ7สิกส:ของนักเรียนระดับปริญญาตรี.วารสารวิชาการ Veridian E-Journal,8(3), 880-888.ราตรี เลิศหวIาทอง.(2565). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพฤติกรรมการเรียนรูIการทํางานกลุ,มโดยการจัดการเรียนรูIแบบเชิงรุก ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปXที่ 5 โรงเรียนหนองสังข:วิทยายน สังกัดองค:การปกครองส,วนทIองถิ่น จังหวัดชัยภูมิ. วารสารสังคมศาสตร์ป\ญญาพัฒนV, 4(1), 1-8.สถาพร พฤฑฒิกุล. (2560). การบริหารการศึกษากับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา,28(2),36-49. https://buuir.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/3451สมโภช ศรีวิจิตรวรกุล. (2561). จิตวิทยาการเรียนรู?. จรัญสนิทวงศ:การพิมพ:.สหวรัชญ: พลหาญ. (2566). ทักษะแห,งอนาคตสําหรับคนรุ,นใหม,: การทบทวนวรรณกรรมแบบกําหนดขอบเขต. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 41(1), 56-75. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDKKUJ/article/view/259846สุรางค: โคIวตระกูล. (2556). จิตวิทยาการศึกษา. สํานักพิมพ:แห,งจุฬาลงกรณ:มหาวิทยาลัย.อดุลย: จาตุรงคกุล. (2543).พฤติกรรมผู?บริโภค.โรงพิมพ:มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร:.อิทธิเดข นIอยไมI และ ณัฐวรรณ เฉลิมสุข.(2566). เสริมสมรรถนะผูIเรียนดIวยแนวคิดการจัดการเรียนรูIเชิงรุก. ครุศาสตร์สาร, 17(1),13-23. https://edujournal.bsru.ac.th/publishes/22/articles/475 กรพัฒน7 ศรีชนะ, ไพวุฒิ ลังกา,และ จิณณวัตร ปะโคทัง. (2566). ยุทธศาสตร์การบริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชนในยุคดิจิทัล. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน= มจร, 11(5), 1910-1921. กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). นโยบายและจุดเนBนของกระทรวงศึกษาธิการ ประจําปWงบประมาณ พ.ศ. 2567. https://www.moe.go.th/360policy-and-focus-moe-fiscal-year-2024/จริญญาภรณ7 ศรีจันดารี และ จุฬาพรรณภรณ7 ธนะแพทย7. (2564). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21, วารสาร มจร อุบลปริทรรศน=, 6(3), 865-876.ณรงค7 แผQวพลสง. (2562, 27 ธันวาคม). การศึกษา:‘ณรงค=’ เตรียมพลิกอาชีวะ สรBางภาพลักษณ=ใหมJ ชี้โครงสรBาง สอศ.ไมJเปลี่ยนแปลง. มติชนออนไลน7.https://www.matichon.co.th/education/news_1844188ธนุ วงษ7จินดา. (2565). ผลิตและพัฒนากําลังคนอาชีวศึกษาสมรรถนะสูง เพื่อการพัฒนาประเทศ. วารสารวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใตB 1, 7(2), 3-11. นิรันดร7 สมมุติ, สุวิมล โพธิ์กลิ่น,และ จิณณวัตร ปะโคทัง. (2564). อนาคตภาพการจัดการศึกษาอาชีวศึกษาในยุคดิจิทัลของสถานศึกษาสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน= มจร, 9(6), 2602-2615.เนตรนภา ภูมิโคกรักษ7, ภัทราวรรณ ไกรกิจราษฎร7, และ วรรณภา งGวนสน จันทร7เจริญ. (2565). การสGงเสริมคุณภาพครูในสถานศึกษายุควิถีใหม่. วารสารวิชาการมนุษยศาสตร=และสังคมศาสตร= มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม, 13(1), 129-143. มงคล แกQวรอด. (2564). การศึกษาความคิดเห็นของผู้มีสGวนไดQสGวนเสียตGอภาพลักษณ7อาชีวศึกษาของวิทยาลัยในสังกัดสถาบันภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 1. วารสารวิจัยและนวัตกรรมการอาชีวศึกษา, 5(1), 108-119.มรสิช สิทธิสมบูรณ7, วีรวรรณ จงจิตร ศิริจิรกาล, และ จุรีรัตน7 เสนาะกรรณ.(2563). มโนทัศน7การสรQางภาพลักษณ7องค7กร. วารสารบัณฑิตวิทยาลัย พิชญทรรศน=, 15(1), 149-160.มานะ ครุธาโรจน7. (2563). กลยุทธ=การพัฒนาสมรรถนะผูBบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานยุคการศึกษา 4.0. [วิทยานิพนธ7ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย7]. National Research Council of Thailand. https://dric.nrct.go.th/Search/ShowFulltext/2/311510ยศพล เวณุโกเศศ. (2566). การเดินทางสูGความเปRนเลิศของอาชีวศึกษา : การสรQางนโยบายที่ยั่งยืน ที่มุGงเปbาหมายเพื่อการพัฒนาประเทศ. วารสารวิจัยและนวัตกรรมการอาชีวศึกษา, 7(2), 1-11.ลลิดา กุลสุวรรณ, เสาวณีย7 สิกขาบัณฑิต,และ ปNญญา ธีระวิทยเลิศ. (2566). รูปแบบภาวะผู้นํายุคใหม่สําหรับผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี. วารสารสหวิทยาการวิจัยและวิชาการ, 3(5), 687-716.วนิดา แสนอินต¡ะ และ พระฮอนดQา วาทสทฺโท. (2565). ภาวะผู้นําเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับความรับผิดชอบต่อสังคม. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแกJน, 9(3), 57-68.สมศักดิ์ ดลประสิทธิ์. (2564). แนวทางการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนากําลังคนในศตวรรษที่ 21. คุรุสภาวิทยาจารย์, 2(1), 1-15. สุนทรี วรรณไพเราะ และ พัชรินทร7 อักษรผอม. (2566). แนวทางการบริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่องค์กรสมรรถนะสูง. วารสารวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 1, 8(2), 3-11.สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2565). รายงานประจําปW 2565. https://bme.vec.go.th/tabid/1235/ArticleId/41375/41375.aspxสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2566). วิสัยทัศน=และพันธกิจของสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ประจําปWงบประมาณ พ.ศ.2567. https://www.vec.go.th/th-th/เกี่ยวกับสอศ/วิสัยทัศน7.aspxสํานักงานเลขาธิการวุฒิสภา. (2567). รายงานการพิจารณาเรื่อง การจัดการอาชีวศึกษาที่ตอบสนองตJอสภาวการณ=ที่เปลี่ยนแปลง.https://www.senate.go.th/view/132/บทความ/TH-TH/สํานักงานเลขาธิการวุฒิสภา. (2566). รายงานการพิจารณาเรื่อง อาชีวศึกษา : คุณภาพ มาตรฐาน และแรงจูงใจ.https://www.senate.go.th/view/132/บทความ/TH-TH/อรรถพล สังขวาสี, พา อักษรเสือ, และ ชัยยุทธ ศิริสุทธิ์. (2564). อนาคตภาพการอาชีวศึกษาไทยในทศวรรษหน้า (พ.ศ. 2565-2574). วารสารวิชาการธรรมทรรศน=, 21(4), 221-233. ปุณณิฐฐา มาเชค. (2565). การบริหารองค์กรทางการศึกษาในยุคดิจิทัล.ภาควิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยบูรพา.พงษ์พัชรินทร์ พุธวัฒนะ.(2564). การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนในยุคดิจิทัล. วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้และเทคโนโลยี, 1(2), 1-11.เพ็ญจันทร์สินธุเขต.(2560). การศึกษายุคนี้ (ยุคดิจิทัล): Thailand 4.0. คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฎลําปาง.วิลาวัลย์ กองสะดี. (2562). ปัจจัยที่มีผลต:อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษารหัส 52 คณะบริหารธุรกิจ วิทยาลัยราชพฤกษ์ ปีการศึกษา 2552.วิทยาลัยราชพฤกษ์.ศุภชัย เจียรวนนท8. (2567). Learning center หัวใจสําคัญของการศึกษาในยุคดิจิทัล.https://www.thairath.co.th/futureperfect/articles/2820311สาวิตรี ผิวงาม.(2564). เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการเรียนรู้ดิจิทัลที่สUงเสริมความสุขในการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา,13(2), 284–300.สํานักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2564). พลังครูไทยวิถีใหม:ฉลาดรู3เท:าทันดิจิทัล: หนังสือวันครู.16 มกราคม 2564. สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. สุกัญญา แช่มช้อย. (2566). การบริหารวิชาการที่ตอบสนองการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคพลิกผัน. สํานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจําเปCน(พิมพ์ครั้งที่ 3). สํานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.อติพร เกิดเรือง. (2560). การส่งเสริมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพื่อรองรับสังคมไทยในยุคดิจิทัล. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏลําปาง, 6(1), 173-184.อานนท8 วิชานนท8. (2567). สมัยที่ 2 “เพิ่มพูน” พร้อมขับเคลื่อนนโยบายด้านการศึกษาของรัฐบาล สานงานต:อ ก:องานใหม: “เรียนดี มีความสุข” ทุกมิติ เดินหน้า “ปฏิวัติการศึกษา แก3ปXญหาประเทศ”. https://moe360.blog/2024/09/16/minister-education-policy/Starfish Labz.(2567). เรียนดี มีความสุขสร3างผู3เรียนในยุคดิจิทัล.https://www.starfishlabz.com/blog/1589-เรียนดี-มีความสุขสรGางผู้เรียนใน-ยุคดิจิทัลThe reporter Asia. (2564).คิดว:า ลูกคุณเปCน Digitalnative หรือ Digital naïve. https://www.fmworld.net/overseas/th/th/uh-x/2012/?from=overseas. มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, (2564).หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาหลักสูตรและการสอน(หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2564).คณะศึกษาศาสตร3มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, (2565).คูQมืองานนิพนธ5 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2564). คณะศึกษาศาสตร3 มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. สันติ วิจักขณาลัญฉ3.(2557). แนวปฏิบัติสําหรับอาจารย5ที่ปรึกษา.คณะศึกษาศาสตร3 มหาวิทยาลัยขอนแกQน. สันติ วิจักขณาลัญฉ3.(2565ก). คูQมือการใช\งาน e-Advisor NEU สําหรับนักศึกษา. คณะศึกษาศาสตร3 มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.http://e-advisor.neu.ac.th/files/manuals/e-NEU-STU.pdfสันติ วิจักขณาลัญฉ3.(2565ข). สรุปผลการศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาดุษฎีบัณฑิตตQอการใช\ระบบ e-Advisor NEU.คณะศึกษาศาสตร3 มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. กรมวิชาการ. (2545). คู5มือจัดการเรียนรูJกลุ5มสาระการเรียนรูJคณิตศาสตร์. โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพรDาว.กมลรัตน8 หลDาสุวงษ8. (2523). จิตวิทยาการศึกษา. โรงพิมพ์มหามกุฎราชวิทยาลัย.กฤษดา นรินทร์. (2555). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรูJคณิตศาสตร์ เรื่อง ภาคตัดกรวย ที่เนJนการเชื่อมโยงเนื้อหาคณิตศาสตร์สู่สถานการณ์ในโลกจริง ที่มีต5อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความสามารถในการแก้ปัญหาและเจตคติต5อวิชาคณิตศาสตร์[วิทยานิพนธ8ปริญญามหาบัณฑิต,มหาวิทยาลัยบูรพา].Burapha University Research Information.https://buuir.buu.ac.th/xmlui/handle/ 1234567890/15874กุลนิดา ปลื้มปิติวิริยะเวช. (2559). การพัฒนากระบวนการเรียนการสอนตามเเนวคิดการสรJางแบบจาลองทางคณิตศาสตร์เเละเเนวคิดการเสริมต5อการเรียนรูJ เพื่อส5งเสริมความสามารถในการเเกJป_ญหาเเละการใชJตัวเเทนทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตJน. [วิทยานิพนธ8ปริญญาครุศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต,จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย].Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR).http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/54888ชญานิน คมพจน์. (2552). ผลของการสอนซ5อมเสริมโดยใชJทฤษฎีการซ5อมแซมที่มีต5อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์และเจตคติต5อวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนมัธยมศึกษาปdที่ 2 จังหวัดสุราษฎรOธานี[วิทยานิพนธ8ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต,จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย].Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR).http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/15560ณัฐิกานต์ รักนาค. (2552). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดการถ5ายโยงการเรียนรูJเพื่อส5งเสริมทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ดJานการแกJป_ญหา การใหJเหตุผล และการเชื่อมโยง ของนักเรียนมัธยมศึกษาปdที่ 1[วิทยานิพนธ8ปริญญาครุศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย].Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR). http://cuir.car. chula.ac.th/handle/123456789/16335ธัญพิมล จันทร์นุKม. (2558). ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวการศึกษาคณิตศาสตร์ที่สอดคลJองกับชีวิตจริงร5วมกับการพัฒนาความคิดของเด็กที่มีต5อความสามารถในการใหJเหตุผลทาง คณิตศาสตร์และความสามารถในการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปdที่ 2[วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต,จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย].Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR). http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/50095นพมาศปลัดกอง. (2562). การพัฒนาการเรียนรูJดJวยการนําตนเองของผูJเรียนในระบบการศึกษาทางไกลโดยใชJรูปแบบการจัดการเรียนรูJดJวยเทคนิคนั่งรJานเสริมเรียนรูJ[วิทยานิพนธ8ปริญญาครุศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ].DSpace at Srinakharinwirot University. http://ir-i thesis.swu.ac.th/dspace/handle/123456789/894 นิรัญชลา ทับพุKม. (2564). การส5งเสริมทักษะการอภิปรายโต้แย้งทางคณิตศาสตร์ โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการแบบเปิด เรื่อง ความคล้าย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3[วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต,มหาวิทยาลัยนเรศวร].คณะศึกษาศาสตร์. http://www.edu.nu.ac.th/th/news/docs/download/2021_06_23_12_04_16.pdf พรพิมล รอดเคราะห์. (2558). การวิจัยและพัฒนาเกมดิจิทัลการศึกษาแบบใชJป_ญหาเปlนฐานเพื่อเสริมสรJางความสามารถในการแกJป_ญหาในวิชาวิทยาศาสตร์สําหรับนักเรียนประถมศึกษา[ดุษฎีนิพนธ8ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต,จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR). http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/51156พรรณทิพา พรหมรักษ8. (2552). การพัฒนากระบวนการเรียนการสอนโดยใชJกระบวนการวางนัยทั่วไปเพื่อส5งเสริมความสามารถในการใหJเหตุผลทางพีชคณิตและการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนมัธยมศึกษาปdที่ 3[วิทยานิพนธ8ปริญญาครุศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย].Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR). http://cuir.car.chula.ac.th/ handle/123456789/34646พิลาลักษณ์ ทองทิพย์. (2550). การศึกษาการใหJเหตุผลทางสถิติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปdที่ 6 ในโรงเรียนสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กรุงเทพมหานคร[วิทยานิพนธ8ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต,จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย].Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR). http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/15419สถาบันทดสอบทางการศึกษาแหKงชาติ. (2564). สรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน.https://www.niets.or.th/th/content/uploads/editor/files/O-NET/rapid%20report%20M3-2564.pdfสถาบันสKงเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.). (2555ก). การวัดและประเมินผลคณิตศาสตร์. ซีเอ็ดยูเคชั่น.สถาบันสKงเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.). (2555ข). ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์. 3-คิว มีเดีย.สถาบันสKงเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2560). รายงานผลการวิจัยโครงการ TIMSS2015.http://timssthailand.ipst.ac.th/timss/reports/timss2015reportสถาบันสKงเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2564). ผลการประเมิน PISA 2018การอ5านคณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์. https://pisathailand.ipst.ac.th/pisa2018-fullreport/อัมพร มDาคนอง. (2553). ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ : การพัฒนาเพื่อพัฒนาการ. โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. เครือมาศ ชาวไรTเงิน, เบญจวรรณ บุณยะประพันธn, และชัดดา เพ็ชรประยูร. (2564). การพัฒนาคูTมือการจัดการความเครียดของขdาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากรุงเทพมหานคร. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร;และสังคมศาสตร;, 4(2), 581-594.ไทยพีบีเอส. (2564, 28 เมษายน). Thai PBSขTาวเดTน. สสส.หDวงโควิดทําเด็กติดมือถือเพิ่ม พบสถิติดูจอสัปดาห;ละ 35 ชั่วโมง.https://www.thaipbs.or.th/news/content/303804ไทยรัฐ. (2564, 23 พฤศจิกายน). ไทยรัฐออนไลนn. แนะวิธีลดชDองวDางการเรียนรู4เด็ก ชDวงโควิด-19 ระบาด.https://www.thairath.co.th/news/local/2248395.บุญเลี้ยง ทุมทองและ ประทวน วันนิจ. (2565). ที่ศึกษาผลกระทบจากสถานการณnโควิดที่มีตTอการจัดการศึกษาไทย:การศึกษาทางเลือก คือ ทางหลักและทางรอดในการจัดระบบการศึกษาไทยในอนาคต. วารสารวิชาการธรรมทรรศน;,22(6), 375-391.พรพรหม เทพเรืองชัย, เชิดชาย ยอดนdอย, และ ประสิทธิ์ เขียวศรี. (2563,15 มีนาคม). การเรียนรู4ที่สูญเสียไปของเด็กปฐมวัยชDวงโควิด-19 ในพื้นที่ EEC. http://reo8.moe.go.th/web/images/storiesมูลนิธิคีนันแหTงเอเชีย (2563, 20 มกราคม). การแพรDระบาดของโควิด-19 สร4างผลกระทบตDอการศึกษาไทย.https://www.kenan-asia.org/th/uncategorized-th/covid-19-education-impact/วาธิณี วงศาโรจนn และ ภาสกร ดอกจันทรn. (2565). ผลกระทบทางเศรษฐกิจและสังคมจากสถานการณn COVID-19: เด็กปฐมวัย. Journal of Roi Kaensarn Academi,7(12),366-377.https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/256933/174659วิไลลักษณn ลังกา, อรอุมา เจริญสุข, พัชราภรณn ศรีสวัสดิ์, กัมปนาท บริบูรณn, โอภาส สุขหวาน, นริสรา พึ่งโพธิ์สภ, อิทธิพัทธn สุวทันพรกูล, สุรชัย มีชาญ, ทวิกา ตั้งประภา, มนตา ตุลยnเมธาการ, พนิดา ศกุนตนาค, และ ดวงใจ สีเขียว. (2564). การพัฒนาเครื่องมือและสํารวจสถานการณ;คุณธรรมด4วยตัวชี้วัดคุณธรรม 6 ภูมิภาค (กลุDมคนไทยชDวงอายุ 25-40 ปี).ศูนยnคุณธรรม (องคnการมหาชน).ศิริชัย กาญจนวาสี, ทวีวัฒน์ ปิตยานนท์, และดิเรก ศรีสุโข. (2559). การเลือกใช4สถิติที่เหมาะสมสําหรับการวิจัย(พิมพnครั้งที่ 7).สํานักพิมพnแหTงจุฬาลงกรณnมหาวิทยาลัย.สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทยและองคnการยูนิเซฟ. (2563). ผลกระทบของโควิด-19 ตDอครอบครัวเปราะบาง.สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย.สุริยเดว ทรีปาตี. (2555). ต4นทุนชีวิตเด็กและเยาวชนไทย (พิมพnครั้งที่ 8). เดือนตุลา.สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). แนวทางการเตรียมการเปิดภาคเรียนที่ 2ปีการศึกษา 2564 ภายใต4สถานการณ;การแพรDระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19).https://www.nma6.go.th/web/wp-content/uploads/2021/10/OpenSchool-2-2564.pdfหยาดพิรณุ พันธnชTวยและ ทวีศิลปμ กุลนภาดล. (2565).การจัดการความเครียดของครูในสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาภายใตdสถานการณnการแพรTระบาดของไวรัสโควิด-19. วารสารบริหารการศึกษา มศว,19(37), 138-151.อิทธิพัทธ์ สุวทันพรกุล, อรอุมา เจริญสุข, มนตา ตุลยnเมธาการ, พนิดา ศกุนตนาค, และ ชวภณ สารขdาวคํา. (2565). การศึกษาภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานในสถานการณ;โควิด-19: สภาพการณ; บทเรียน และแนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้. สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

Ahmad, T. (2023). Innovation in green building projects: An exploratory inquiry. Buildings, 13(9), 23-59. Bessant, J. R., & Tidd, J.(2018). Entrepreneurship. John Wiley & Sons.Bybee, R. W. (2013). The case for STEM education: Challenges and opportunities. National Science Teachers Association. Churchill, W. (2016). America must boost math and science to remain competitive globally. The National Math and Science Initiative (NMSI). Fadel, C., Bialick, M., & Trilling, B. (2015). Four-dimensional education.Center for Curriculum Redesign. García-Peñalvo, F. J., & Mendes, A. J. (2018). Exploring the computational thinking effects in pre-university education.Computers in human behavior,80, 407-411. Gibson, S., & Bradley, P. (2017). A study of Northern Ireland Key Stage 2pupils’ perceptions of using the BBC Micro: bit in STEM education. The STeP Journal,4(1), 15-41. Halfacree, G. (2017). The official BBC Micro: bit user guide.John Wiley & Sons. Mehonic, A., & Kenyon, A. J. (2022). Brain-inspired computing needs a master plan. Nature, 604(7905), 255-260. Manyika, J., Chui, M., Miremadi, M., Bughin, J., George, K., Willmott, P., & Dewhurst, M. (2017). A future that works: AI, automation, employment, and productivity.McKinsey Global Institute Research, Tech. Rep,60, 1-135. OECD. (2017). PISA 2015Results(Vol. 5). OECD Publishing.Reddy, P., Sharma, B., & Chaudhary, K. (2020). Digital literacy: A review of literature. International Journal of Technoethics (IJT), 11(2), 65-94. Saul, D.(2017). A digital clock with the display split across multiple Micro: bits linked with radio & using whaleysans 2-digit font. https://microbit.hackster.io/David_MS/whaley-clock-a76c6c Schwab, K. (2017).The fourth industrial revolution. Crown Currency.Sentance, S., Waite, J., Hodges, S., MacLeod, E., & Yeomans, L. (2017). “Creating Cool Stuff”pupils' experience of the BBC micro: bit. InProceedings of the 2017 ACM SIGCSE technical symposium on computer science education(pp. 531-536). Sun, L., Guo, Z., & Zhou, D. (2023). Measuring development of young students’ coding ability through a graphical teaching intervention: further explanation of the effect of coding experience and coding interest. Interactive Learning Environments, 1-24. Tan, M. (2023). Freestyling with python: Going off map and applying skills. In Micro: bit Projects with Python and single board computers: Building STEAM projects with code club and kids' maker groups(pp. 155-187). Apress. Tanenbaum, C., Gray, T., Lee, K., Williams, M., & Upton, R. (2016).STEM 2026: A vision for innovation in STEM education. US Department of Education. Threekunprapa, A., & Yasri, P. (2020). Unplugged coding using flowblocks for promoting computational thinking and programming among secondary school students. International Journal of Instruction, 13(3), 207-222. UNESCO. (2019). Rethinking education: Towards a future of lifelong learning. International Journal of Educational Development, 70, 123-145. Wang, L., Geng, F., Hao, X., Shi, D., Wang, T., & Li, Y. (2021). Measuring coding ability in young children: Relations to computational thinking, creative thinking, and working memory. Current Psychology, 1-12. World Economic Forum. (2020). Schools of the future: Defining new models of education for the fourth Industrialrevolution.https://www.weforum.org/publications/schools-of-the-future-defining-new-models-of-education-for-the-fourth-industrial-revolution/ Barbot, B., Lubart, T. I., & Besançon, M. (2016). “Peaks, slumps, and bumps”: Individual differences in the development of creativity in children and adolescents. New directions for child and adolescent development, 2016(151), 33-45.Bellanca, J., &Brandt, R. (2010). 21stcentury skills: Rethinking how students learn,solution. Tree Press. Blaskova, M. (2014). Influencing academic motivation, responsibility and creativity.Procedia –Social and Behavioral Sciences, 159,415-425.Bloom, B.S. (1972). Taxonomy of educational objectives.David Mckay Company.Cattaneo. K.H. (2017). Telling active learning pedagogies apart: From theory to practice. Journal of new Approaches in Educational Research, 6(2),144-152.Csikszentmihalyi, M.,&Wolfe, R. (2014). New conceptions and research approaches to creativity: Implications of a systems perspective for creativity in education. InM. Csikszentmihalyi(Ed.),The Systems Model of Creativity(pp. 161-184).Springer.Darra, M.(2006). Productivity improvements in education: A replay.European Research Studies Journal,IX(3-4), 101. http://doi.org/10.35808/ersj/160David,A.S. (2011). How the brain learns(4thed). Corwin.De Bono,E.(2007). How to Have Creative Ideas.Vermilion. Duckworth, A., & Seligman, E. P. (2005). Self-discipline outdoes iq in predicting academic performance of adolescents.Psychological Science, 16(12), 939-944. Driscoll, P. M. (2000). Psychology of learning for Instruction(2nded). Allyn & Bacon.Hasan, R., Lukitasari, M., Darmayani, O., & Santoso, S. (2019). The variation pattern of cooperative learning modelsimplementation to increase the student creative thinking and learning motivation. Journal of Physics: Conference Series, 1157, 1-7.Hellison, D. (2003). Teaching responsibility through physical activity.Human Kinetics.Hidayat, G. H.(2015). Production based learning: An instructional design model in the context of vocational education and training (VET). Procedia-Social and Behavioral Sciences, 204, 206-211.https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.08.142Howard, G.(2007). 5 Minds for thefuture.Harvard Business School.Jenson, M.C., & Meckling, W. (2001). Specific and general knowledge and organizationalstructure. Replika.Kotelnikov, V.(2011). Creativity in Individuals.EURODL journal, December 22, 2011.Kurland, D.J.(1995). I know what it says ...what does it mean?: Critical skills for critical reading. Wadsdworth Publishing Company.Livingston, L. (2010). Teaching creativity in higher education. Arts education policy review, 111(2), 59-62.Marzano, R. J.,& Kendall, J. S. (2007). The new taxonomy of educational objectives (2nd ed.). Corwin. Nelson, R. (2012). Self-improvement guide.Lulu.Norris, S.P.,&Ennis, R. (1989). Evaluating critical thinking:The practitioners' guide to teaching thinking series. Midwest Publications.Patton, A., & Robin, J.(2012). Work that matters: The teachers’ guide to project based Learning.Pual Hamlyn Foundation, Learning Futures.Stoll, L.,& Temperley, J. (2009). Creative leadership: A challenge of our times. School Leadership and Management, 29(1), 63-76.Torrance, E.P. (2005). Different ways of learning for different kinds of children. John Wiley and Sons.Torrance, E. P. (2008). Thinking creativity with words: Forms a and b.Scholastic Testing Service. Inc.VandenBos, G.R. (2007). APA Dictionary of psychology. American Psychological Association. World Economic Forum. (2020). Forecasts for labour market evolution in 2020-2025.The Future of Jobs Report 2020. Adams, W. K., Perkins, K. K., Podolefsky, N. S., Dubson, M., Finkelstein, N. D., & Wieman, C. E. (2006). New instrument for measuring student beliefs about physics and learning physics: The Colorado Learning Attitudes about Science Survey. Physical Review Special Topics -Physics Education Research, 2(1), 1-14. https://doi.org/10.1103/PhysRevSTPER.2.010101Bonwell, C.C., & Eison, J.A. (1991). Active learning: Creating excitement in the classroom.In ERIC Publications. Office of Educational Research and Improvement (ED), Washington, DC.Bybee, R.W., & McCrae, B. (2011). Scientific literacy and student attitudes: Perspectives from PISA 2006 Science. International Journal of Science Education, 33(1), 7-26.Freeman, S., Eddy, S. L., McDonough, M., Smith, M. K., Okoroafor, N., Jordt, H., & Wenderoth, M. P. (2014). Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(23), 8410-8415.Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64-74. McCown, R.R.,& Roop, P. (1992). Educational psychology and classroom practice: Partnership.Allyn and Bacon.Perkins, K. K., Adams, W. K., Pollock, S. J., Finkelstein, N. D.,& Wieman, C. E. (2005). Correlating student attitudes with student learning using the colorado learning attitudes about science survey. American Institute of Physics, 790(1), 61-64.https://doi.org/10.1063/1.2084701Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223-231.Redish, E. F. (2003). Teaching physics with the physics suite. John Wiley & Sons.Redish, E. F., Saul, J. M., & Steinberg, R. N. (1997). Student expectations in introductory physics. American Journal of Physics, 66(3), 212-224. Balasubramanian, V., & Timothy, M. (2018). Branding strategies of a private international school. TheQualitative Report, 23(4), 932-948. Coulter, M. (2008). Strategy management in action(4th ed.). Pearson Education.Day, C., Sammons, P., & Gorgen, K. (2020). Successful School Leadership. https://eric.ed.gov/?id=ED614324.Edmunds, W. J. (2020, August 3). Finding a path to reopen schools during the COVID-19 pandemic.https://doi.org/10.1016/S2352-4642(20)30249-2 Kalkan, Ü., Altınay, A. F., Altınay, G. Z., Atasoy, R., & Dagli, G. (2020). The relationship between schooladministrators’ leadership styles, school culture, and organizational image. SAGE Open, 10(1), 1-15. https://eric.ed.gov/?id=EJ1251154Keller, K. L. (2003). Understanding brands, branding and brand equity. Interactive Marketing, 5(1), 7-20. https://link.springer.com/article/10.1057/palgrave.im.4340213 Rasoolimanesh, S. M., Tan, P. L., Nejati, M., & Shafaei, A. (2021). Corporate socialresponsibility and brand loyalty in private higher education: mediation assessment of brandreputation and trust. Journal of Marketing for HIGHER EDUCATION,34(2), 1-37.https://doi.org/10.1080/08841241.2021.1973645 Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis(3rd ed.). Harper and Row. American Psychiatric Association, DSM-5 Task Force. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-5™(5th ed.). American Psychiatric Publishing, Inc. https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596 Arnold, J., Gillerman, H., & Zimmerer, T. (n.d.). Posture and the Alexander technique.https://alexandertechnique.com/articles/posture/ Berehova, O., & Volkov, S. (2019). Piano competitions in the socio-cultural realities of globalization. Journal of History Culture and Art Research, 8(4), 329-346. https://doi.org/10.7596/taksad.v8i4.2325 Bissonnette, J., Dubé, F., Provenche, M.D., & Sala, M. T. M. (2016). Evolution of music performance anxiety and quality of performance during virtual reality exposure training. Virtual Reality, 20(1), 71–81. https://doi.org/10.1007/s10055-016-0283-y Egilmez, H. O. (2012). Music education students’ views related to the piano examination anxieties and suggestions for coping with students’ performance anxiety. Procedia –Social and Behavioral Sciences, 46, 2088-2093.https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.05.433 Gill, A., Murphy, F. P., & Rickard, N. S. (2006).A preliminary examination of the roles of perceived control, cortisol and perceptions of anxiety in music performance.Australian Journal of Music Education,(1), 32-47. Hernández, S. O., Zarza-Alzugaray, F. J., & Casanova, O. (2018). Music performance anxiety. Substance use and career abandonment in Spanish music students.International Journal of Music Education, 36(3), 460–472.https://doi.org/10.1177/0255761418763903 Huang, M. S. (2011).Coping with performance anxiety: College piano students' perceptions of performance anxiety and potential effectiveness of deep breathing, deep muscle relaxation, and visualization[Doctoral dissertation, The Florida State University]. FSU Digital Libraries. http://purl.flvc.org/fsu/fd/FSU_migr_etd-3676 Kenny, D. T. (2011). The psychology of music performance anxiety. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780199586141.001.0001 Khalsa, S. B. S., Butzer, B., Shorter, S., Reinhardt, K. M., & Cope, S. (2013). Yoga reduces performance anxiety in adolescent musicians. Alternative Therapies in Health and Medicine, 19(2), 34–45. https://www.researchgate.net/publication/236223778 Loo, F. Y., Evens, G. I., Hashim, M. N., & Chiat, L. F. (2015). Tension release in piano playing: Teaching Alexander Technique to undergraduate piano majors. Procedia -Social and Behavioral Sciences, 174, 2413-2417. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.910 Mitchell, N. (2016). Beginning and intermediate piano students’ experiences participating in evaluative performances. International Journal of Music Education, 35(4), 515-525. https://doi.org/10.1177/0255761416667463 Nadler, R.T., Rabi,R., & Minda,J. P. (2010). Better mood and better performance: Learning rule described categories is enhanced by positive mood. Psychological Science, 21(12), 1770-1776.https://doi.org/10.1177/0956797610387441 Nicholson, D. R., Cody, M. W., & Beck, J. G. (2015). Anxiety in musicians: On and offstage. Psychology of Music, 43(3), 438–449.https://doi.org/10.1177/0305735614540018 Orejudo, S., Zarza-Alzugaray, F. J., &Casanova, O. (2018). Music performance anxiety. Substance use and career abandonment in Spanish music students. International Journal of Music Education 36, 460–472. https://doi.org/10.1177/0255761418763903 Osborne, M. S., & Kirsner, J. (2022). Music performance anxiety. In G. E. McPherson (Ed.), Oxford Handbook of Music Performance (Vol. 2, pp. 204-231). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780190058869.013.11 Osborne, M.S., & McPherson G.E.(2019). Precompetitive appraisal, performance anxietyand confidence in conservatorium musicians: A case for coping. Psychology of Music 47(3), 451–462. https://doi.org/10.1177/0305735618755000 Stern, J. S., Khalsa, S. B. S., & Hofmann, S. G. (2012). A yoga intervention for music performance anxiety in conservatory students. Medical Problems of Performing Artists, 27(3), 123–128. https://doi.org/10.21091/mppa.2012.3023van Kemenade, J. F., van Son, M. J., &van Heesch, N. C. (1995). Performance anxiety among professional musicians in symphonic orchestras: a self-report study.Psychol. Rep.,77(2), 555–562. https://doi.org/10.2466/pr0.1995.77.2.555 Wesner, R. B., Noyes, R., &Davis, T. L. (1990). The occurrence of performance anxiety among musicians.J. Affect. Disord.,18(3), 177–185. Williamon, A., Auffegger, L., & Eiholzer, H. (2014). Simulating and stimulating performance: introducing distributed simulation to enhance musical learning and performance. Frontiers in Psychology, 5, Article 25. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2014.00025Wong, G. K., Comeau, G., Russell, D., & Huta, V. (2023). The effect of lessons in the Alexander Technique on pianists’ posture during performance. Musicae Scientiae, 00(0). https://doi.org/10.1177/10298649231172928 Yoshie, M., Kanazawa, E., Kudo, K., Ohtsuki, T., &Nakazawa, K. (2011). Music performance anxiety and occupational stress among classical musicians In J. Langan-Fox, &C. Cooper(Eds.), Handbook of Stress in the Occupations(pp.409–425).Edward Elgar Publishing. Division of Educational Law and Culture, Office of the Council of State. (2022). Spirit of higher education act 2022 B.E.https://www.ops.go.th/images/CHES/docs/e0b980e0b888e0b895e0b899e0b8b2e0b8de0b8b2-2562_b4094.pdf Educational and Cultural Law Division Office of the Council of State. (2022). Purpose of the higher education act (2019). http://acad.vru.ac.th/about_annoucement/11-2562.pdf Educational News Team. (2022). Ministry of Education's announcement of the ministerial regulations on higher education framework clearly point out the upgrade -develop the manpower of the country.https://www.matichon.co.th/education/news_3265452 Nuchanapa Ruen-obchey. (2022). Policies and guidelines for education management of the new higher education framework.https://www.youtube.com/watch?v=sF9Jpz7ELbM Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation Act 2019, Subject: Higher Education Qualification Standards 2022. (2022). Royal Thai government gazette,139(20), 28-31.The Office of the Permanent Secretary of the Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation. (2022). Higher education strategies to produce and develop the country's manpower 2021 –2027 revised edition 2023 –2027.(2022, October 10). https://www.ops.go.th/th/content_page/item/4086-2021-10-14-07-46-10 The Office of the Basic Education Commission. (2017). Competency 2018. Ministry of Education.Makmeesup, A. (2013). Ethics of educational administrators.Silpakorn University. Creswell, J. W.,&Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed-methods approaches(5thedition). Sage Publications.Kukulska-Hulme, A.,& Traxle, J. (2013). “Design principles for mobile learningIn H. Beetham, & R.Sharpe(Eds.), Rethinking pedagogy for a digital age:Designing for 21st, Century Learning(2nd). (pp. 244–257)Routledge.Zaker, A., Dadsetan, A., Nasiri, Z., Azimi, S., & Rahnama, F. (2016). Effectiveness ofhappiness on self-efficacy of students. Electronic Journal of Biology, 12(4), 333-336. Akram, H., Yingxiu, Y., Aslam, S., & Umar, M. (2021). Analysis of synchronous and asynchronous approaches in students' online learning satisfaction during Covid-19 Pandemic. In 2021 IEEE International Conference on Educational Technology (ICET),203-207.Akramy, S. A. (2022). Shocks and aftershocks of the COVID-19 pandemic in Afghanistan higher education institutions. Cogent Arts Humanite, 9(1), 1-18. https://doi.org/10.1080/23311983.2022.2029802Bauer, C. F. (2008). Attitude towards chemistry: A semantic differential instrument for assessing curriculum impacts. Journal of Chemical Education, 85(10), 1440-1445.Brandriet, A. R., Ward, R. M., & Bretz, S. L. (2013). Modeling meaningful learning in chemistry using structural equation modeling. Chemistry Education Research and Practice, 14(4), 421-430.Chan, J. Y. K., & Bauer, C. F. (2014). Identifying at-risk students in general chemistry via cluster analysis of affective characteristics. Journal of Chemical Education, 91(9), 1417-1425.Chans, G. M., Bravo-Gutiérrez, M. E., Orona-Navar, A., & Sánchez-Rodríguez, E. P. (2022). Compilation of chemistry experiments for an online laboratory course: Student’s perception and learning outcomes in the context of COVID-19. Sustainability, 14(5), 1-26. https://doi.org/10.3390/su14052539 Chase, A., Pakhira, D., & Stains, M. (2013). Implementing process-oriented, guided-inquiry learning for the first time: Adaptations and short-term impacts on students' attitude and performance. Journal of Chemical Education, 90(4), 409-416.Dukes Iii, A. D.)2020(.Teaching an instrumental analysis laboratory course without instruments during the COVID-19 pandemic. Journal of Chemical Education, 97(9), 2967-2970.Elliott, M. J., Stewart, K. K., & Lagowski, J. J. (2008). The role of the laboratory in chemistry instruction. Journal of Chemical Education, 85(1), 145-149. Fabriz, S., Mendzheritskaya, J., & Stehle, S. (2021). Impact of synchronous and asynchronous settings of online teaching and learning in higher education on students' learning experience during COVID-19. Front Psychol, 12,733554.Galloway, K. R., Malakpa, Z., & Bretz, S. L. (2015). Investigating affective experiences in the undergraduate chemistry laboratory: Students’ perceptions of control and responsibility.Journal of Chemical Education, 93(2), 227-238.Hensen, C., & Barbera, J. (2019). Assessing affective differences between a virtual general chemistry experiment and a similar hands-on experiment. Journal of Chemical Education, 96(10), 2097-2108.Hoque, E. (2016). Three domains of learning: Cognitive, affective and psychomotor. The Journal of EFL Education and Research, 2(2), 45-52.Murphy, E., Rodríguez-Manzanares, M. A., & Barbour, M. (2011). Asynchronous and synchronous online teaching: Perspectives of Canadian high school distance education teachers. British Journal of Educational Technology, 42(4), 583-591.Nogueira, T., Magano, J., Fontão, E., Sousa, M., & Leite, Â. (2021). Engineering students’ industrial internship experience perception and satisfaction: Work experience scale validation. Educ Sci 2021, 11(671), 1-12. https://doi.org/10.3390/educsci11110671 Ramsden, P. (1991). A performance indicator of teaching quality in higher education: The Course Experience Questionnaire. Studies in Higher Education, 16(2), 129-150.Reardon, R. F., Traverse, M. A., Feakes, D. A., Gibbs, K. A., & Rohde, R. E. (2010). Discovering the determinants of chemistry course perceptions in undergraduate students. Journal of Chemical Education, 87(6), 643-646.Reese, S. A. (2014). Online learning environments in higher education: Connectivism vs. dissociation. Education Information Technologies, 20(3), 579-588.Songkram, N., Chootongchai, S., Khlaisang, J., & Koraneekij, P. (2021). Education 3.0 system to enhance twenty-first century skills for higher education learners in Thailand. Interactive Learning Environments, 29(4), 566-82.Xu, X. Y., & Lewis, J. E. (2011). Refinement of a chemistry attitude measure for college students. Journal of Chemical Education, 88(5), 561-568. Hao, Z. (2004). Objective indicators of digital learning process evaluation. Modern Distance Education, (2), 47-48. http://doi:10.3969/j.issn.1001-8700.2004.02.014Li,L.,& Shi,H. (2021). A study on teaching reform based on digital media practical training class. Art Education(8), 228-232.Yang, Y. J.,& Zhang, J. H. (2011).A new genus of the genus Phyllostachys (Hymenoptera, Ichneumonidae).A framework for designing embodied learning activities in immersive virtual-real integrationenvironments. Modern Distance Education Research,(4), 63-73.Yu,H., Xu, S.,& Wu,W. (2011).A new species of the genus Phyllostachys (Hymenoptera, Braconidae). Future learningunder the integration of virtual reality technology and catechism: connotation, construction,andscenarios. China Education Informatization, (13),31-34. Zheng,X.D., Wang,M.C.,& Rao,J.Y. (2019). On embodied learning and its design:A perspective based onembodied cognition. Research in Electro-Chemical Education,(1), 25-32. http://doi:10.13811/j.cnki.eer.2019.01.003 Fu, J. S. (2013). ICT in education: A critical literature review and its implications.International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology (IJEDICT), 9(1),112-125. Anghileri, J. (2006). Scaffolding practices that enhance mathematics learning. Journal of Mathematics Teacher Education, 9(1), 33-52.Araiku, J., Parta, I. N., & Rahardjo, S. (2019). Analysis of students’ mathematical problemsolving ability as the effect of constant ill-structured problem’s employment. Journal of Physics, 1166(1), 12-20.https://doi.org/10.1088/1742-6596/1166/1/012020 Byun, J.N., Kwon, D.Y., & Lee, W.G. (2014). Development of ill-structured problems for elementary learners to learn by computer-based modeling tools. International Journal of Computer Theory and Engineering,6(4), 292 -296. https://doi.org/10.7763 /IJCTE.2014.V6.877. Hong, N. (1998). The relationship between well-structured and ill-structured problem solving in multimedia simulation[Unpublished doctoral dissertation].The Pennsylvania State University Press.National Council of Teachers of Mathematics. (2009).Focus in high school mathematics: Reasoning and sense making. National Council of Teachers of Mathematics. Rowan, T., & Morrow. (1993). Implementing K-8 curriculum and evaluation standards from the arithmetic teacher. Ally and BaconShin, N. &McGee, S. (2003). Designers should enhance students’ ill-structured problem-solving skills. http://www.cotf.edu/vdc/entries/ILLPS.html Toy, S. (2007). Online ill-structured problem-solving strategies and their influence onproblem-solvingperformance[Doctoral dissertation, Iowa State University]. ProQuest.https://www.proquest.com/docview/304858126Victorian primary schools. (2004). Scaffolding practices for effective numeracy teachers.http://www.education.vic.gov.au/Documents/school/teachers/teachingresources/discipline/maths/snmyprac.pdf Wood, D., Bruner, J. S., & Ross, G. (1976). The role of tutoring in problem solving.Journal of Child Psychologazy andPsychiatry, 17(2), 89-100. Araújo, L. A., Veloso, C. F., Souza, M. C., Azevedo, J. M. C., & Tarro, G. (2021). The potential impact of the COVID-19 pandemic on child growth and development: a systematic review. Jornal de Pediatric, 97(4), 369-377.Bao, X., Qu, H., Zhang, R., & Hogan, T. P. (2020). Modeling reading ability gain in kindergarten children during COVID-19 school closures. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(17), E6371. https://doi.org/10.3390/ijerph17176371 Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of human development: experiments by nature and design. Harvard University Press.Dong, C., Cao, S., & Li, H. (2020). Young children's online learning during COVID-19 pandemic: Chinese parents' beliefs and attitudes. Children and Youth Services Review, 118, 105440.https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105440 Hidalgo-Andrade, P., Hermosa-Bosano, C., & Paz, C. (2021). Teachers' mental health and self-reported coping strategies during the COVID-19 pandemic in Ecuador.Psychology Research and Behavior Management Journal, 14, 933–944.https://doi:10.2147/PRBM.S314844Loades, M. E., Chatburn, E., Higson-Sweeney, N., Reynolds, S., Shafran, R., Brigden, A., & Crawley, E. (2020). The impact of social isolation and loneliness on the mental health of children and adolescents in the context of COVID-19. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 59(11), 1218-1239.https://www.jaacap.org/article/S0890-8567(20)30337-3/fulltext Miles, M.,& Huberman, A. (1994). Qualitative Data Analysis(2nded). Sage.Tripathi, S. (2018). Validation of the factor structure of the Positive Life Assets Scale for high school students in Thailand. International Journal of School& EducationalPsychology, 6(1), 3–11.https://doi.org/10.1080/21683603.2016.1240128 UNESCO. (2022). Education: From COVID-19 school closures to recovery.https://www.unesco.org/en/covid-19/education-response